学校产生的3个基本条件

剩余劳动（脑力劳动和体力劳动相分离，为学校的产生提供了物质基础）、社会必须（生产力的发展以及社会生产水平的提高，为学校的产生提供了物质基础）、文字（文字的创造与知识的积累，为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容）。

学校是培养人才的摇篮，不同于其它企事业单位和社会组织。它是为学子的成长和未来事业奠定良好品德及文化科学知识的第一基础阵地。因此，努力提高教学质量，全面落实教育目标，领导必须实现学校的科学管理，运用和掌握实现科学管理的策略及方法。这必须与教育科研有机地结合起来，开展不同的程度的专题研究，使之实现教育科研成为有机结合的有效途径。

教科研专题研究的成效怎样，重点是取决于学校领导者的素质怎样。领导者的心理意向，表现出的是积极还是消极的行为，自然也就发生指导策略是否正误和指导能力是否适应的情况。因此，建立和协助学校领导提高指导水平，是有效地完成教科研工作的重要任务和因素。然而对学校领导者的指导，不同于指导青年教师，更不同于指导学生，它要以诚恳、谦虚、友谊作最高标准，以积极认真地教育科研工作态度，不偏见，不狭隘自私为条件，并且仅有适应领导者层次的心理必须，才能起到教科研指导的较好效果。